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教育传媒到校
2021年9月

教育传媒到校直击凤溪第一小学 - 2021年9月

优质校园环境提供卓越教育　凤小四习培育全人发展

凤溪第一小学以培育全人发展的学生为使命，得天独厚的地理位置让学生能够在全港最优美广阔的校园里，舒适地享受优质的教育，从中培养独立思考能力，建构正确的价值观。朱伟林校长和教学团队亦致力发展学校成为「学习型组织」，持续优化课程，并推展「凤小四习」策略——「多元学习」、「电科学习」、「教学研习」和「自主学习」，让学生、老师与家长齐齐参与学与教的过程，一起成长，成就美好的前程。

多元学习　发挥独特天赋

学生的天赋各有不同，为了照顾学生的多样性，学校提供超过70项课外活动，如英文民歌、小提琴、舞蹈、高尔夫球等供学生选择，满足他们不同的需要。另外，学校在周五设有多元学习课，一、二年级的学生在学校的安排下能够尝试不同的活动，在体验了各式活动后，及至三年级时他们便能自选活动参与，发展自己的专长。在疫情期间，学校改以网上平台进行各项课外活动，继续栽培学生，使他们发光发亮。

为了提升学生对于体育运动的认知，学校于常规的体育课程中加入特色课程，如榄球、射箭、高尔夫球等，增加课堂的趣味，充实学生的体育知识。办学团体筹建的游泳馆亦将在新学年启用，学生能够在标准的恒温游泳池进行训练及比赛：「我们和香港大学及九龙民生学院合作，共同研发『人工智能遇溺警报及泳姿分析系统』，提升安全水平外，同时推展科创学习。」

学校同时注重学生的服务学习，希望他们懂得为他人设想和付出。「我们有责任帮助他们踏出第一步，领略『助人为快乐之本』的道理。」学校自一年级便推行「一人一职」，让学生承担工作岗位，从小建立服务、关爱的精神。学校更设立外展义工队，家长和学生一起售旗、探访安老院、协助街市年长商贩等，让学生将关爱文化从自身推展到社区。

电科学习　建立运算思维

「我们以往强调两文三语，但时至今日，我认为孩子将来需要掌握『两文四语』——粤、普、英及电脑语言，才能面对世界的挑战。」朱校长明白教学必须与时并进，因此十分重视学生在科创方面的学习。早在2014年，学校已经申请了「电子学习学校支援计划」，作为全港首批的Wifi 100学校，为所有课室，包括特别室配置多功能轻触性大屏幕，配合师生于课堂中运用电子学习资源。及至2020年，学校获邀参与「赛马会运算思维教育」，推展运算思维的学习。本年度更成为了五间「资源学校」之一，支援其他学校推行编程教育，分享教学和经验心得。

学校本年度结合家长的意愿后，开始于三至六年级全面推行BYOD（自携电子设备）计划。「使用平板电脑学习只是一种手段，使用者如何灵活运用才是重点。因此，在一、二年级我们会先注重教授孩子的资讯素养，只在适合的课题上利用电子器材进行互动教学，建立孩子们对电子学习的正确态度，让他们慢慢适应电子学习的模式。」配合BYOD计划，学校在本学年将以往电脑室的桌上电脑改为平板电脑，资讯科的课程上亦重新调整。从低年级起，学生便能透过平板电脑学习编程活动，建立简单的运算思维概念；及至高年级时，学生更有机会着手编写手机程式，以解决生活上的难题。在第23届「常识百搭」小学STEM探究展览中，学生借着「知能口罩收集盒」及「智能厕纸架」荣获两项优异奖，将科创才能结合现实需要，展现出日常生活中的数码创意。

教学研习　屡获誉受肯定

朱校长强调，老师亦需要一直保持学习的心，因此早在2007年起，老师便开始于各科进行教学研究，朱校长更是当年首批于学校推展行动研究的老师。「在教研的过程中，老师更容易掌握课堂设计，和教学过程上的难点及目标，借此优化课堂设计，提升学习成效，让学生受益。」学校亦积极邀请不同大学及教育局合作，进行更专业的教研工作，设计特色校本课程。近年更是教育局QTN计划学校支援他校发展基本法教育。

教学团队近年在不同科目取得不少赞誉，共四夺行政长官卓越教学奖（包括体育、常识科、数学科）、四夺教联会优秀教师奖、品德教育优秀奖、卓越教育行政人员奖等。学校除了重视自身老师的自身发展外，亦强调分享文化，十分愿意将成果与香港教育界分享，每年均会获邀到校外举行二十多次的专业交流，促进学校之间的学与教。

自主学习　提高课时效益

学校注重学生的自主学习精神，希望培育他们成为自主学习者，达至终身学习，为此学校订立了不同的自主学习策略，如推动预习、整理笔记等。而根据各科的特点，老师在安排预习的任务上亦各有不同，如自拟问题、搜集资料、实作试验等，学生在过程中能够认识不同的预习策略，长远帮助建立自己的预习习惯。在「翻转教室」的模式下，老师能够在课堂时间里与学生进行高阶思维的培养，让学生成为课堂的主导角色，老师只需要集中在学生的难处进行授课，大大提高课时效益。

幼小衔接　照顾学生需要

为了帮助一年级新生衔接小学课程，学校在注册当天已经提供入学需知的材料包，让家长提前为子女做好准备。学校亦会在8月安排两天适应班，学生能够借此认识校园环境、上课模式和老师同学，减低他们的不安及陌生感。在课堂上，学校特别设双班主任制，大部份学科亦增设教学助理协助上课，提升师生比率，全面照顾学生需要。

「考虑到幼稚园并没有测考的安排，孩子尚未懂得安排自行温习，所以老师们每两星期便会安排简单的课堂小测，作规划性复习，掌握学生的学习进度。我们亦会向家长派发进度表，将两星期内各科的教学重点详列，让家长协助学生在家学习。」在考试安排上，学校只保留了主科的考试，而中、英文科亦只保留阅读卷及写作卷，让学生循序渐进的适应考测制度。

除此以外，学校亦邀请高年级学生组成「小老师团队」，每天早上教导一、二年级的学生，如指导他们如何准备默书、陪伴阅读等，潜移默化的传授学习的方法和态度，加快新生融入新的校园生活，同时加深学生之间的联系。